新苑学校2020-2021第一学期历史教研组工作计划

本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的办学理念，围绕构建高阶思维培养高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准(课程标准)，提高两个培养(培养学生学科素养及培养教师资源整合的能力)，注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

一、抓好常规工作：

1.加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。

2.认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。

3.加大对学生的检查力度，课堂上要经常提问或课堂检测；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；每个月质量检测之后要及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。

4.坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的'科学性与示范性。保持本组"传帮带"的优良传统。青年教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从青年教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

5.定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。

二、切实搞好教研活动：

1.教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。

2.根据学校的校本课题"挖掘整合教材资源，培养学生的学科素养"，并结合我组实际和学科特点，特制定我组的教研课题为"初中历史教学史料实证的研究"。我们将定期进行研究和总结运用，为我们的教学服务。

3.集体备课基本程序进行：分配任务→制定计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行：1新授课的主题是什么？2对新授课设计的问题是什么？3对新授课的要求是什么？4解决问题的方法是什么。

4.鼓励组内年轻教师写详案，教案中要突出学生的主体地位、突出高阶思维，有独到见解和创新，在教案上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。

5.积极参加听评课活动。每个备课组要结合校本教研推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。

6.加强青年教师培养。组织本组教师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年教师迅速成长。督促青年教师加强基本功训练，激励青年教师参加各种级别基本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，提高青年教师教学水平。鼓励老师们订阅学科杂志，了解、学习前沿知识，开阔眼界，高屋建瓴。

7.认真落实五分钟课程，依托教材挖掘五分钟课程，培养学生的口语表达能力、合作能力，全面提高学生的历史学科素养。让五分钟课程为教学服务。

三、大阅读工程：

教师目标及举措：

1.确立读-研-写的任务驱动，历史组每人在本学期读两本有关历史和历史教学的书籍，并至少写一篇读书体会，在教研组会时分批进行荐读或交流；

2.结合历史教学书刊《中学历史教学》和《中学历史教学参考》，保证在每次教研活动时，进行一篇文章或教学案例的交流学习，对所学内容进行迁移运用，应用到自己的课堂中，并进行磨课评课交流。

学生目标与举措：

1.老师推荐书目。

2.与学科大阅读相结合，每次由一位同学为全班同学讲述一位历史名人的故事，可以介绍书中人物的生平、主要的历史功绩和德行操守，以及值得我们学习的品德他们为历史发展所做的贡献与努力。进行生生互评，师评，开展“好故事收录”活动，并评选出班级优秀选手参加校级展示，评选“历史小贤士”。

四、创客与学科活动

活动主题：新中国衣食住行的变化

动目的：

1.培养学生研究历史的兴趣，培养正确的历史观念，并以此指导自己的学习与生活。

2.助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3.进历史课堂教学的改革，以兴趣促教学，提高教学质量。

4.造历史学习氛围，丰富校园文化内涵。

教研主题配档

听评课配档

周读配档