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    • 【班主任教育案例】累积起来的三分钟热血
    • 来源: |作者:张宇|2020/6/30 14:38:12|浏览次数:427
    • 我是一个容易心血来潮的人。经常想起一出是一出。班级管理方面也是这样,总是在管理的过程中冒出各种各样的点子,然后拿出来就用。就在这个和孩子们互相折腾的过程中,我却琢磨出了点新的发现。

      现在的这个班级我接手已经半年多了。这帮孩子绝对是我带过的最皮的一帮孩子,没有之一,总是老实几天立马就原形毕露。为了把他们“捋顺”,我想了无数个办法,也渐渐摸索出来一套对付他们的办法。

      开学之初,孩子们都想要给新老师留下一个好的印象,一个个言听计从的,都是乖宝宝,但是一个月之后就开始打回原形。这个时候我赶紧搬出来班级考核制度,对于孩子们在校的点点滴滴进行了规范,每一项内容都有自己的考核分数,每周统计一下,进行排名。对于我的这一套考核制度,孩子们都是新鲜的。分数,此刻对于他们来说,就是宝贝。每个孩子为了自己的分数都特别注意自己的言行,生怕被扣掉分数;每个周末的分数统计成了他们最期待的时刻。就这样,开学初的这一阶段,考核的帮助下,孩子们迅速养成了一系列的行为习惯。

      可是,还没等我开始为自己的英明决策高兴地时候,问题就出现了。在经过两个周的考核之后,班级中同学们的排名和分数基本上就定型了,孩子们对于分数的热忱也渐渐消失了。班级似乎又回到了考核前的状态,孩子们没有什么约束。这样下去也不是个办法,我再次完善了班级的考核制度,对于每周的考核结果加上了一个更直观的体现。我利用了北墙的公示板,将每周考核前三名进行公示,这样在分数之上加上了用于的体现,孩子们的热情又被点燃了。每个周都为了能够被公示而努力,为自己不小心扣掉的分数而懊恼。班级的管理又一次迎来了全面的胜利。

      问题总是比结果来的更早一些,不出几次,孩子们又出现了疲倦感。每一次前三名都是那几个同学,对于剩下的同学,这种形式没有任何的意义。为此,我再次改变,将班级前三的公示名单扩展成纵向大组的前三,这样班级中各个层次的学生都会有机会获得公示的机会。班级中不同层次的孩子都被调动起来了,每个人都有机会,就意味着每位同学都要为自己而努力。这次考核方式的变革,对于那些平时调皮的孩子似乎效果更明显一些。对于他们来说,获得表扬的机会更少一些,但是考核方式改变以后,他们也能够像其他同学一样,再荣誉墙上进行公示。这样的考核方对于他们来说更具有诱惑力,而考核分数的约束力在他们身上也有了更明显的效果。

      随后的一段时间中,班级的考核制度再次发生了几次改变,在一次次的改变中,制度不断地完善,而每一次的完善都会为班级的管理带来一次小高潮。

      就像是平静的生活中总是需要一点刺激。学生的管理中也需要一些刺激。平凡的生活和工作会让我们感到疲倦,同理,一成不变的管理模式,也会让学生产生倦怠感。这就是为什么总会有老师抱怨,孩子过了一段时间就会越来越难管,其实这就是孩子进入了倦怠期。每个人都有三分钟热血,有的人觉得这是一种冲动,其实我觉得这更是一种机遇。利用孩子们的三分钟热血,在班级管理中多给孩子几个爆点。用管理模式的一个个的小高潮,来激发孩子一次次的三分钟热血。每一次的三分钟热血,加起来就不止三十分钟的热血沸腾!


    • 责任编辑:赵春霞
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