首页资讯 › 资讯内容
资讯分类
    • 【班主任教育案例】跟学生一起成长
    • 来源: |作者:初亭亭|2020/6/30 10:18:31|浏览次数:369
    • 时光匆匆,转眼间我已经走过了几年的从教生涯。一批批学生也毕业了,其实我又何尝不在成长。我的学生让我不断感悟教育的真谛,让我在漫漫人生路途中,知道了爱心与耐心的重要,也教会我如何善待孩子、善待生命。

      回想起教学生涯的前几年我是在小学担任班主任工作。有一年新学期开始我接手了这样一个班级:男生比女生多12人,男生大多数比较活跃,打架是班级里常有的事。卫生、纪律往往是最差的,经常有同学过来告诉我“老师,XX和XX又打架了”,“老师,咱班哪哪又扣分了”,“老师,某某同学又在教室里踢球,把玻璃打碎了”……整天我都在处理这些鸡毛蒜皮的事,我也整天为这些鸡毛蒜皮的事发火,我为教这么一批调皮捣蛋的孩子而苦恼着。想着啥时候能让我省点心啊。

      一天,我们班家委会自发给班级制作的班旗送来了,当一个孩子把班旗带进教室的时候,孩子们自发地鼓掌了。我先是一惊,然后给孩子们简单说了一下班旗的由来。慧洁爸爸用自家的不锈钢管做的旗杆,东霖妈妈带领家长们设计的班徽……说到这里,我就随机采访了几个同学谈谈自己的感受,平时的捣蛋大王岳懿韬同学说很感谢这些家长对班级的付出,给我们买了本子,买了书,还制作了大家都很喜欢的班旗。

       说到这里我惊讶了,平时就喜欢捣蛋的孩子竟然说出了这样的话,连之前买本子,买书的事情都记得。我一直觉得他们还小,不懂事,听了这些话我挺感动的,一是孩子们有感恩之心,二是孩子能明事理。同时我也感到了羞愧,平时总是为这些事烦着,有时候一听到打架这种事,没问清楚缘由就劈头盖脸教育他们一顿,慢慢我让自己也沉静下来,听听孩子们的心声,在他们犯错的时候多问一句为什么,那他们当成朋友一样聊聊天,慢慢我也越来越感受到孩子们的变化了,有的时候是有些叛逆,但是更多的是懂事了,很多话都能听进去,讲道理了。我发现自己也跟着孩子们一起成长了。

       苏霍姆林斯基说过,“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人。热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,乐于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤……”其实每个孩子都是一首歌,歌里有天真,有欢乐,有忧愁,也有自己淡淡的悲伤,他们有着自己对人生浅浅的,也是纯纯的感受,有时他们甚至会有我们不曾经历的痛苦和无奈,父母离婚了,亲人离去了,不要用喋喋不休的说教堵住了孩子的嘴,不要用盛气凌人的姿态压抑了他们告白的冲动。有时,我们需要做的只是聆听他们的声音……所以我慢慢学会了耐心聆听,跟着孩子们一起成长。

      是的,作为老师,我是快乐的,因为我的一生都会有至真、至纯、至善、至美的学生与我同行,是他们让我永葆青春,让我拥有一颗善良的心灵。我和我的学生相处过程中,我不断学习着、吸取着、分析着、聪明着,变换着、适应着、快乐着、幸福着。我与学生共成长,这既是对师生关系的一种改善,同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。我走近学生,亲近学生,与他们一同真诚的交流。在实践中我发现:给你的学生更多的关注、更多的爱、更多的鼓舞和欣赏,在不知不觉中,你的学生就学会了关爱,那么你的班级就会形成一种关心他人,关心集体的氛围。我更加体验到爱的力量,也深深思索自己如何正确地教育孩子,用爱心和耐心,把百炼钢化为绕指柔。


    • 责任编辑:赵春霞
    • 返回上页打印