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    • 【论文】等风来,不如追风去
    • 来源: |作者:刘倩宇|2018/11/21 15:13:12|浏览次数:300
    • 时光如白驹过隙,转瞬即逝。不经意间已经站在三尺讲台三年了。三年来,我从一名新教师转变成为组内的新秀,行走着、反思着、总结着、收获着;阳光与风雨同行,成功与挫折并存。虽不敢说自己取得了多少成绩,但每一步我都踏下了自己坚实的脚印。今天,我写下成长点滴,向老师们汇报。

      一、成长需要勤奋

      记得就在我参加工作的第一年,刚来到学校就要参加青蓝工程的赛课活动。那时的情景和感受,如今的我依然记忆犹新。如果要用一个词来形容我当时感受的话,那就是“紧张”。

      当时,刚走上工作岗位的我,对于怎样上课、怎样上好英语课,非常困惑。所以,当我知道要参加赛课的时候,心里非常忐忑。为了取得优异成绩,我提前两周着手准备。从准备课到最后的真正上课这段时间,我连续听了10节教研组内、协作区内老师们的课。从他们的课堂中,我一点点体味如何去上好语音类型的课,如何去关注学生,如何去把握课堂活动的安排与设计等。听了课,有了思路,我马上就开始备课。我以“元音字母在开闭音节中的发音”为课题开始设计教案,无数张空白的A4纸记录着我的努力,从1班到7班,整个级部我试了一遍课,反反复复进行了六次教案的修改。每一次的磨课,都有组里老师的陪伴,他们提出建议,我修改。有时候记不过来的时候我就追在他们后面反复询问。还记得有一天晚上我修改课件到了凌晨两点,结果当我回到宿舍时,发现门被锁了。结果我就在办公室凑合趴了一晚。这个消息不知怎么传到了校长的耳朵里,还总在全体教师会上表扬我。

      最终我以一等奖的名次获得了大家的认可。

      回想这次赛课经历,我收获到了很珍贵的东西:青年教师,就是要勤奋;唯有勤学习、勤反思、勤改变,才能获得最快的成长。

      二、成长需要谦虚

      “同伴互助”是教师成长的另外一个重要条件。我觉得自己的每一次成功,都是集体智慧的结晶。

      有一次,我的师傅张宇老师要参加全国微课案例评选。她邀请我一起参加。我第一次接触这样高大上的信息课型,而且是全国性的比赛,对此我充满着好奇。于是,在师傅录微课的过程中,我和师傅一起根据课型设计教学环节,我也帮着师傅做PPT,然后再帮着师傅把课件和录屏软件结合在一起。当微课完成的时候,我反复听师傅的微课,琢磨每句话的语音语调,琢磨微课制作过程中用到的技巧,琢磨微客的实用性在哪里——笔记本上记得密密麻麻。后来我的师傅的微课在国家级的比赛中也获得了一等奖的好成绩。为了提升自己,我把向师傅学到的技能也应用起来,我也尝试做了几个微课,正好学校组织校园微课的选拔,我的微课设计也被评为了一等奖!

      当然,除了师傅给我教诲之外,我成长的最大的动力也来源于我的学生。在讲述“现在进行时”这一时态的时候,2班的王晓烨一下课就来问我:“老师,既然现在正在做的事情是现在进行时,那么是不是还有过去进行时呀?因为有时候我们也会说过去的哪个时刻我正在做什么。会不会还有将来正在进行的动作呀?那么,让我畅想一下,10年后,我可能坐在我宽敞的办公室里喝着咖啡正和你聊天呢!”听着孩子分析得头头是道,我不忍打断,我说,既然你这么多疑问,那么老师交给你一个任务,今晚回家之后你先自己找一下资料,看是否能解答你的疑问,然后明天我们再来一起切磋一下。孩子欣然答应,第二天我们如约在全班同学面前进行了一次现在进行时的延伸拓展练习,我邀请王晓烨同学为本期“名人讲堂”的名人,让他为大家上了生动的一课。现在想想,那整堂课都是学生和学生之间的交流,我坐在讲台下,听着晓烨的课,看着黑板上的思维导图,心中无限激动。这个孩子对老师的讲解,能做到举一反三;他遇到问题,敢于问老师;当老师给他一个展示平台的时候,他做的多么出色呀!这个孩子教会了我至少两点:不懂就要问、有机会就要抓住机会进一步成长。

      感恩我成长的过程有这么多的援手,有来自于师傅的经验传授,来自于同事的慷慨解囊,更感恩我可爱孩子们有着一休哥一样灵活的头脑,他们总能够带给我新的思路,新的启发,使我加快成长的步伐。

      三、成长需要反思

      作为一名青年教师,只有多听课,听不同教师、不同类型的课,然后反思自己的教学,对比自己的不足,才能够逐渐积累经验获得发展。叶澜教授曾说过:写一辈子教案,不一定能成名师;写三年教学反思、学习反思,就有可能能成为名师。受他鼓舞,我非常注重反思自己的教学,在反思中提高自己。

      听威海市优质课,明确各种课型的整体思路,观察教师的教态、课堂用语、评价语言,学习他们先进的信息技术,并且最为主要的是吸收他们讲课过程中最为突出的特点,回校之后进行反思,为自己所用,加入到自己的课堂中,丰富自身的素质。

      听常态课,听语文课感受语文教师自带的优雅魅力,我反思如何用名言警句的翻译来鼓励孩子学好英语;听数学课感受各种图形之间的变化,我反思如何让教学语言更简洁、表达更加直观;听历史课感受各国文化的熏陶,我反思如何利用一些有关英美国家文化的视频带领学生了解文化背景,深度挖掘文章;听美术课感受一支笔带来的视觉盛宴,我反思如何也让我的课堂用简笔画增加课堂的情趣;听音乐课感受旋律萦绕在耳边的震撼,我反思如何在课前、课后,用英文歌曲激发我的学生学英语的兴趣。

      反思每一次的英语检测,也促成我更快进步。从初一到现在,一班的进步最能诠释反思给我带来的思考。初一第一次核心素养检测,1班是“级部之最”——最差,我拿过孩子们的试卷,认真分析和反思:我在教的问题上,没有把握住教学关键?没有注重学生听说读写的能力?孩子们没有有效反馈?……在反思的基础上,我拿着红笔在每个孩子的试卷上写明第一阶段学习中大家的不足,并写上鼓励的话语,期待他们一点点的进步。然后我重新进行了三次反思和三次备课,我将孩子们出错多、易混淆的知识点细细梳理、归类、讲解。再到第二次核心素养检测,每个孩子都有或多或少的进步,我在班级层面大力表扬他们的进步,并且也积极和那些进步较小的孩子们沟通交谈,了解他们的疑惑,帮助他们解疑答惑。后来在学期末的检测中,1班学生进步到级部第二名——孩子们笑了,我哭了——我看到了许多孩子用过的英语本子,满满的单词、短语、句子,我看到了他们坐班车、等公交时都抱着英语书的场景,我听到了他们父母担心他们睡眠时间不足的阵阵抱怨,我体会到了他们奋斗努力的一腔热情,这一切都是值得的。

      回首三年的成长历程,我知道自己身上还有许多需要改进的地方,我付出了很多,也得到了不少。也许在人生的大部分时光,都没有东风,有的只是一片广袤的草原。没有任何东西能助你飞翔,但你有无限的空间可以助跑——你的所有力量,都是自己给自己的,所以只要你不停,永远都不会下落。等风来不如追风去,人生为一大事而来,愿你、我、都为教育这一大事而来!

    • 责任编辑:薛存平
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